와글와글 환경학교 강사모집 공고

지구를 지키는 일은 환경활동가들의 일이 아니라 세상 모든 이들이 환경을 지키고 사랑해야 하는 일입니다.

여럿이! 모두가! 함께! 지구를 지키기 위해 전국에 있는 환경 활동가들이 전북에 모입니다.

“2017년 초록이 와글와글 !! 10회 그린웨이환경축제 & 13회 환경교육한마당”가 전북 전주에서 열립니다.

우리 지역 생태계의 중요성과 삶의 힘을 길러주고, 교과서가 아닌 자연에서 배울 수 있는 계기를 마련하고자 행사기간 중에 ‘와글와글 환경학교’를 진행코자 합니다. 지역의 우수한 환경교육 활동가들의 많은 지원 부탁드립니다.^^

♧ 모집요강

○ 모집기간: 2017.3.17.(금)까지

○ 모집인원: 전북 내·외부강사 40명 내외

○ 접수방법: ①신청서 및 교육지도안 작성 후 이메일(ngo4u@hanmail.net) 접수

②메일 발송 후 확인 전화필수

* 교육지도안은 와글와글 환경학교가 진행되는 장소에 맞는 내용을 작성하여 보내주세요.

○ 선정방법: ①신청서 접수 ②일정협의 후 최종선정

○ 선정발표: 개별연락

○ 신청문의: 시민행동21 063-284-6161 (팀장 박정섭)

○ 교육기간: 2017.6.1(목) - 3(토) 10:00-17:00

○ 주요내용

구 분	내 용	장 소
숲 생태계	- 오감으로 느끼는 나무체험 - 나무에 얽힌 설화와 이야기 등	①건지산 편백나무숲 ②건지산 임금님숲
습지생태계	- 오송제에서 만나는 습지식물과 곤충들 - 식물과 곤충이 살아가는 이야기 - 지구의 허파 습지식물들 등	③오송제 ④덕진공원
하천생태계	- 하천에 사는 다양한 생물 이야기 등	⑤전주천 (마전교 일대)

● 첨부자료

1. 강사신청서 / 2. 환경교육지도안 / 3. 와글와글환경학교 계획안

강사신청서
성 명		생년월일
주 소					연락처
학력사항
졸업년도			출신학교
자격사항(자격증 및 수료증 기재)
자격증(수료증) 명			발급처					발급일
경력사항(해당 분야 경력만 기재)

환경교육지도안(예시)

제 목	*제목기재는 필수
일 시	2016년 6월 1일 -3일(10:00~12:00) *수업가능일 및 시간 기재	대 상	초등학교 *유아 / 초·중·고 구분기재
진행장소	오송제 습지 *수업가능장소 기재
목 적
내 용	*체험내용 및 재료비 기재해주세요
기대 효과

와글와글 환경학교

-자연스러움이 이깁니다

1. 목   적

□ 한국환경교육한마당 전주개최를 맞아 전국에 있는 우수한 환경전문인력과

학교가 만나 생태계의 주요성과 삶의 힘을 길러주는 참학력 신장의 계기마련

□ 건지산 구간체험을 통해 전북지역의 우수한 생태자원을 알리고 환경의식을 고취시킴

□ 자유학기제·창의체험 활동과 연계한 생태탐사교육으로 미래의 환경 인재

발굴을 위한 계기 마련

□ 지역사회 다양한 자원이 학교 교육과정과 연결되어 환경단체-학교 교육모델구축

2. 사업개요

□ 과정명: 와글와글 환경학교 - 자연스러움이 이깁니다

□ 일 시 : 2017. 6. 1.(목) ~ 6.3(토)  10:00∼17:00

□ 장 소 : 한국소리의 문화전당 일대

□ 대상 및 인원 : 유치원생, 초·중등학생 등 1,200명내외

□ 교육비: 무료

□ 모집방법: 신청서선착순 개별 모집

□ 주요내용: 환경생태교육 60회진행

일 정	장 소	내 용
습지 생태계	오송제 (낙지다리 군락지 앞 정자)	전북 오송제에서 거닐다! - 도심의 생태공간인 전북 전주 오송제는 산소공장으로 불리는 오리나무가 군락을 이루고 있으며 밀잠자리, 깃동잠자리, 게아재비,등 각종 곤충들도 서식하고 있어 도심속 생태계의 보고로 남겨진 생태습지이다. - 산림청의 희귀 및 멸종위기식물인 낙지다리가 군락을 이루고 있다. - 2코스으로 나누어 운영
숲 생태계	건지산 (편백나무숲입구)	건지산 풀꽃여행 ~~ 도심속의 산소공장이며 다양한 풀, 꽃과편백나무숲, 가로수로 병들었던 나무들이 치료되는 공간 , 생태계교란식물을 보면서 환경의 중요성을 알게되는 곳이다. - 8코스 운영
숲 생태계	조경단 (전주실내배드민턴 주차장)	임금님과 숲속에서 살기 지역민 모두가 즐길 수 있는 역사와 친환경 생태공간으로 활엽수림, 편백나무림, 임금님숲 놀이터가 있는 곳이다. - 8코스 운영 - 저학년 위주의 프로그램 - 장애인과 함께가는 편백나무 숲길( 1팀 ?)
습지 생태계	덕진공원 (후문주차장)	덕진공원 연꽃이 피었습니다. 고려시대 들어 자연수로 보이지만 후백제의 견훤이 풍수지에 따라 땅을 조성한 후 물을 끌어들여 연못을 만들었다는 설이 있으며 연꽃 과 단옷날 창포를 감던 곳이다. 역사와 생태습지를 동시에 볼 수 있 는 곳이다. - 6코스 운영
하천 생태계	전주하천 (마전교부근)	강에 살다 쉬리가 살아 숨쉬는 도심하천인 전주천을 함께 걸으면서 하천의 다 양한 식물들을 관찰하고 생태적 역할을 배움으로써 생태계의 중요성 을 안다. - 전주하천에 사는 다양한 생물 알아보기
	구간체험 (건지산)	함께 걷는 숲 속 여행 - 건지산 편백나무숲을 해설가와 함께 걸어보면서 전북지역의 우수한 생태자원을 전국에서 온 참가자들에게 알리고자 함.

※ 세부일정은 기획을 통해 추진예정

□ 환경교육 진행장소

□ 참여강사 : 한국환경교육네트워크 소속단체 강사

전북환경교육네트워크 소속단체 강사

새만금지방환경청 홍보강사

3. 추진방향

□ 전문가들이 일부 전문영역을 지원함으로써 지역을 성장시키고 학교 교육과정운영에 효율성을 제고함.

□ 팀별 전담인력을 배치하여 학생들 스스로 과제를 수행할 수 있도록 방향지도

□ 생태 숲놀이 또는 레크레이션을 통해 학생들 스스로 상호 교감형성 유도

□ 안전사고 대비 및 단 시간의 한계로 인하여 교육장소를 행사장 일원으로 한정

4. 추진일정

가.생태강사모집

□ 공고 및 접수기간 : 2017. 3. 17.(금) 까지

□ 접수마감: 2017. 3.17.(금)

□ 모집인원: 30명

□ 강사비 : 교육청 협의중

□ 교육자료제작:

나.학교모집

□ 공고 및 접수기간 : 2017. 3.08.(수) ~ 3.17.(금)

□ 선정자 발표 : 2017. 3.22.(수)

다. 진행 점검 : 2017. 4. 08.(화) ~ 05. 31.(수)

- 강사워크숍 일정 협의

라. 교육 운영 : 2017. 6. 01.(목) ~ 6. 03.(토)

붙임 2 교육장소

1.오송제

▫소개

전주 오송제는 건지산 자락에 위치한 생태호수공원으로 저수지 주변으로 편백나무가 숲 터널을 이루며 이산화탄소(CO₂)의 흡수역할을 하고 산소(O₂)가 생산되는 오리나무가 군락을 이루고 있는 곳으로 유명하다. 또 이곳에서는 청정지역에서 서식하는 각종 곤충들도 서식하고 있어 도심 속 생태의 ‘보고(寶庫)’로 남겨진 생태습지이다.

오송제주변에 과수원과 논이 인접하고 있으며 상류지역에는 산림청의 희귀 및 멸종위기식물종인 ‘낙지다리’가 군락을 이루고 있다. 특히 청정지역에서 서식하는 밀잠자리와 노란잠자리, 깃동잠자리, 모메뚜기, 게아제비, 풍뎅이, 네팔나비, 부처나비, 소금쟁이 등 육상곤충상이 유일하게 서식하고 있다. 뿐만 아니라 부들과 갈대, 말즘 등 다양한 수생식물과 붕어, 잉어, 송사리, 동자개 등 4목 5과 8종이 서식하면서 황새와 기러기, 딱따구리, 두루미, 쇠오리, 기러기 등 철새들이 둥지를 틀고 잠을 자는 등 생태호수로 조건을 두루 갖추고 있다.

▫주요사진

2.건지산

▫소개

건지산은 현재 전북대 캠퍼스 수목원이지만 조선시대에는 전주의 주산으로서 동서학동 곤지산과 함께 풍수상 짝을 이루었다. 도심 가까운 곳에  피톤치드가 가득한 힐링 공간인 편백나무숲이 자리하고 있으며 최명희 묘소가 있다.

전북대 학술림으로 나무병원(가로수로 심어져있던 나무들이 회복되는 곳) 등이 있으며  한국 소리문화의 전당 뒤쪽에서 오송제까지 완만한 산책길을 걸으며 어릴 적 시골에 온 것 같은 다양하고 정겨운 기분을 만끽할 수 있다.

▫주요사진

3.조경단

▫소개

전북대학교를 감싸고 있는 건지산 일대는 ‘전북대 학술림’이라는 이름으로 교수와 학생들이 다양한 연구와 실험실습을 했던 공간으로 현재는 ‘전북대학교 캠퍼스 수목원’으로 이름을 바꾸고 지역민 모두가 즐길 수 있는 친환경 생태공원으로 조성되었다.

건지산은 높이 100미터도 안 되는 야산으로 조경단로를 따라 편백나무숲이 보이고 메타세콰이어 길을 지나면 오른편으로 조경단이 보인다.

전주시가 조성한 전주 아이숲 중 한 곳인 임금님숲이 있다.

▫주요사진

4.덕진공원

▫소개

전북 전주시 덕진동에 있는 공원이다. 전주역 북쪽 3 km 지점에 있는 덕진호 일대의 유원지로, 시민공원이라고도 한다. 덕진호의 유래는 서기 901년 후백제를 건국한 견훤이 도서방위를 위해 늪을 만들었다는 설이 있고, 동국여지승람에는 "전주가 3면이 산으로 둘러싸인 분지로, 북쪽만 열려있는 탓에 땅의 기운이 낮아 가련산과 건지산 사이를 제방으로 막아 저수함으로써 지맥이 흘러내리지 않도록 했다"고 전해진다.
대부분의 저수지가 관개용으로 만들어진 것에 비해 풍수지리설에 연유하여 만들어진 유래가 독특하다. 동쪽의 건지산, 서쪽의 가련산을 잇는 덕진제에 수양버들 ·벚꽃나무가 늘어서고, 5월이면 창포와 연꽃이 수면을 메우는데, 특히 덕진 연꽃은 널리 알려져 있다. 끝없이 펼쳐진 연꽃의 모습은 한폭의 그림과도 같은 서정적인 풍경을 이룬다. 공원 내에는 전주이씨의 시조인 신라 사공 이한을 모신 조경단을 비롯하여 취향정과 동물원 등이 있고, 수영장 ·테니스코트 등 각종 위락시설도 갖추고 있으며, 특히 호반을 가로지르는 현수교는 경관을 돋우는 명물이다

▫주요사진

5. 전주하천

▫소개

전주천은 전주에서 남동쪽으로 떨어진 임실군 관촌면 슬치에서 발원하여  시의 중심지를 관통하여 흐르는 전주천은 서신동 추천에서 삼천과 합류하는 만경강 제1지류이다. 과거 전주천은 콘크리트 제방과 주차장, 각종 생활하수 및 폐수 등으로 생물이 거의 살 수 없는 4~5급수의 하천이었다. 그러나 1998년 자연하천 조성사업을 통해 도심 속 생태하천으로 복원된 전주천은 현재 1급수의 맑은 물이 흐르고 있는데, 쉬리와 갈겨니, 돌고기, 모래무지, 참종개, 붕어, 피라미, 버들치 등 11종의 물고기와 다슬기 등이 서식하고 있다. 특히 전주천 상류에는 천연기념물 수달과 원앙이 살고 있을 정도로 깨끗한 수질과 환경을 자랑하고 있으며, 늦가을이 되면 전주천 둔지에 피어나는 물억새가 장관을 이루는 전주의 명소이기도 하다.

▫주요사진

붙임3.교육지도안(예시)

환경교육지도안

제 목	오송제에서 만나는 습지 식물과 곤충들
일 시	2016년 6월 1일 -3일(10:00~12:00)
진행장소	오송제 습지
학습목표	오송제에서 습지의 중요성을 몸소 느끼며 다양한 수생식물과 곤충을 관찰하고 오감과 놀이 활동을 통한 체험으로 자연의 연결고리를 이해하며 생태계의 소중함을 알고 나아가 지키려는 마음을 가지도록 한다
내 용	1. 마음열기 - 간단한 곤충 체조로 숲으로 들어가기 위한 준비와 주의 사항 2. 습지의 중요성 알아보기 - 오송제가 도시 한 가운데 습지로서 하는 역할 알아보고 고마운 마음 가져보기 3.수생식물 특징 알아보기 - 숨 참고 오래 견디기를 통해 수생식물 특징 접근하기 - 수련 부들 연꽃 등 식물을 관찰하며 특징 직접 보고 찾아내기 4.전주 물꼬리풀 찾아보기 - 이름의 특징과 멸종위기 식물이 늘어 나는 이유 생각해보기 5.하늘소와 잠자리등 다양한 숲속 곤충 찾아보고 특징 알아보기 6.수생식물로 즐거운 놀이 하기 - 연줄기 비눗방울 놀이로 더위 날리기 7.조별 fun fun 미션 수행 - 미션지를 들고 조별로 이동하여 찾아보며 미션지 수행하기 1. 날아라 새들아 아이의 발이 땅위로 올라오게 활짝 뛰어오르는 모습 사진찍기 2. 억새로 소원봉 만들어보기 억새를 이용하여 소원봉 만들어보고 억새 칼싸움 해보기 3. 마름열매 옮기기 마름 열매 찾아서 친구들과 떨어뜨리지 않고 주먹손으로 옮기기 4. 숲속 사진관 찰칵 구멍이 뚫린 나뭇잎 찾아서 그 안에 아이 모습 넣어서 사진 찍기 5.미션지안의 식물 곤충 찾아 퀴즈풀고 스티커 붙이
기대 효과	습지생태계를 관찰하고 몸으로 체험해 봄으로써 서로를 배려하며 다른 점을 포용하는 긍정적 인성발달을 기대한다.

환경교육지도안

제 목	곤충들과 식물들이 살아가는 모습을 알아보아요
일 시	2016년 6월 1일-3일(10:00~12:00)
진행장소	오송제
학습목표	우리 고장에 있는 오송제를 찾아 다양한 모습으로 살아 가고 있는 동식물을 오감과 놀이 활동으로 재미있게 체험함으로써 자연의 연결고리를 이해하며 생태계의 소중함을 알고 더 사랑하며 서로간의 유대감과 친밀감을 향상시키고자 한다.
내 용	1.마음열기 - 간단한 맨손체조와 주의사항 2.오송제의 생물관찰하기 - 루페와 곤충 관찰통을 이용해 월명호수공원 주위에 있는 꽃과 곤충을 관찰하고 공생하며 살아가는 모습을 알아본다 - 물고기에게 먹이를 주면서 관찰해본다 - 고사리의 포자를 루페를 통해 관찰해보며 다른 식물과의 차이를 알아 본다 - 연못에 사는 수련과 고마리를 관찰하고 물을 정화하는 역할을 이해하며 고마운 마음을 가져본다 -도토리깍정이를 이용해 얼굴 만들어 보기와 도토리를 좋아하는 곤충과 동물을 알아보고 중요성을 이해하며 도토리를 동물들에게 양보하는 마음을 가져본다 - 잠자리 눈 체험해 보기를 통해 잠자리의 눈과 날개의 특징을 알아본다 - 거미줄을 만져보며 거미를 관찰하고 거미의 이로운점을 이야기해본다 - 직접 풀잎과 꽃잎을 이용해 나만의 손수건을 만들며 염색을 체험해보며 식물의 소중함을 느껴본다
기대효과	생태계에서 일어나는 현상들을 생각해보게 하고 관찰하고 몸으로 체험해 봄으로써 생각과 사고의 변화를 이끌어, 감정을 순화하고 서로를 배려하며 다른점을 포용하는 긍정적 인성발달을 기대한다.

환경교육 지도안

제 목		오감으로 느끼는 나무체험
일 시		2016년 6월 1일-3일(10:00~12:00)
진행장소		건지산
학습목표		다양한 나무들의 모양과 특징을 알게 됨으로써 나무와 숲에 대한 인식을 새롭게 할 수 있다. ․지식: 식물체가 살아있다는 것을 직접적인 체험을 통해 인식함으로써 식물에 대한 인식의 변화를 꾀한다. ․기능: 목본식물들의 다채로움을 간단한 식물 분류방식과 각각의 식물들이 환경에 적응하면서 살아가는 생활방식을 통해 조사함으로써 관찰력과 표현력을 기대할 수 있다. ․정서: 나무의 관찰을 통해 “나“란 생명체와의 동질성을 인식하게 한다.
자료 및 도구		필기도구, 루페
활동 내용	도입	- 내가 알고 있는 나무의 이름을 이야기해 본다.
	전개	① 나무가 주는 혜택을 간단히 설명한다. ② 학생들을 4-6명 정도의 그룹으로 나눈다. ③ 사전에 지정된 나무를 관찰하고 안아본다 ④ 그리고 나무의 내부 구조에 대해 몇 분 정도 설명한다 ⑤ 관찰이 끝나면 다시 한자리에 모인다. ⑥ 나무에 대한 설명(침엽수와 활엽수, 교목과 관목)을 해준다. ⑦ 학생들이 강사와 함께 식생 탐사에 나서게 한다. 전체 탐사시간은 약 30분 정도로 한다. (강사들은 항상 학생들의 의문사항에 대해 설명을 할 수 있는 준비가 되어 있어야 한다.) ⑧ 나무표찰이 없는 상태에서 10가지의 수종을 식별해 내게 한다 ⑨ 그리고 정확하게 많이 기록한 학생에게 칭찬 또는 상을 준다.
	마무리	․나무를 위해 할 수 있는 행동에 대해 이야기 해본다.
기대효과

환경교육지도안

제 목		나무에 관한 일화와 글쓰기
일 시		2016년 6월 1일-3일(10:00~12:00)
진행장소		건지산
학습목표		① 지식 : 나무에 관한 이야기를 듣거나 책을 찾아보고 나무 이름의 유래를 안다. ②기능 : 오감을 통해 나무를 관찰하고 이를 바탕으로 글쓰기를 한다. ③ 정서 : 나무의 여러 가지 특성들을 세심하게 관찰하고 문학의 눈으로 들여다봄으로써 나무에 대한 관심을 높이고 감수성을 함양한다. ④ 책임감 있는 행동(윤리) : 나무와 인간의 밀접한 관련성을 알고 나무를 보호하고 기르는 활동에 참여한다.
자료 및 도구		필기도구, 돋보기 또는 망원경
활동 내용	도입	<이야기> 지구상에는 다양한 사람들이 살고 있다. 키가 큰 사람, 작은 사람, 얼굴이 흰 사람, 검은 사람 등. 나무도 마찬가지이다. 언뜻 보면 비슷해 보이지만, 조금씩 다른 모습, 다른 색깔로 살아가고 있다.
	전개	●A활동 ① 학생들에게 나무 이름의 유래를 몇 가지 들려준다. ② 주위의 나무들을 살펴보고 가장 마음에 드는 나무 한 그루를 나의 ‘친구나무’로 정한다. ③ 오감을 충분히 이용해 ‘친구나무’의 여러 부분을 관찰하고 특징을 찾는다. 이때 나뭇가지를 꺾거나 훼손하는 일이 없도록 하고 나무에 살고 있는 곤충이나 생물들에 대한 배려도 잊지 않도록 한다.(나뭇잎, 줄기의 크기 색깔 뿐만 아니라 나무를 안아보거나 향기를 맡아보는 활동, 어떤 소리가 나는지 알아보는 활동 등 오감을 충분히 활용하도록 안내한다.) ④ ‘친구나무’에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 생각한 점 등을 서로 이야기해본다 ⑤ 강사가 들려주는 나무에 관한 일화를 듣는다. ⑥ ‘친구나무’에 얽힌 일화를 꾸며 써 보고 이야기 나누어 본다
	마무리	․나무를 위해 할 수 있는 행동에 대해 이야기 해본다.
기대효과